索里亚

回复 格里菲斯 :崔红霞老师以一家人去北京旅游这一情境贯穿整堂课🛬🧩🌍🌵。在预学引思中🆔🕠🥪，崔老师带领学生复习旧知🉐💒😕，为新知做好铺垫🧒👩🎋。在导学激思环节中🥔😊🚷🦗，由参观鸟巢国家体育场引出新的面积单位——公顷🍂🕕🌃♨️，激发了学生的学习热情🏤💗🌓。课堂中📡♌️🍨🚷，崔老师通过我们学校操场的面积🌵👈🤖🐸，让学生建立1公顷的概念🍣🚨🐉🌷，并与之前学过的面积单位平方米建立起联系🍨🐊♌️，再让学生通过自学和共学探究公顷和平方米的关系🍰🍧😽☦️，以及在具体场景中⛪️🏝🐷💯，进行选择和换算面积单位🚂🕜，体现了扶放结合🚜🈶🆙，真正做到了以学生为主体🥤😵❇️☸️，教师为主导🍀🍃。

努诺迪奥戈

回复 里肯 :我听说过很多原因🌠🐞🥟🕔🐝，其中一个原因就是他们足球体系的每一角落都存在龌龊🌆🤳😟🐯。我作为英超埃弗顿的球探在中国工作过🌱🚚👇😄，他们不是没有好苗子⏳🏯🥬🧑🕒，但在那种管理体系下就是另外一回事了🥭🎠♓️。”

桑塔纳

回复 德拉古蒂诺维奇 :列位式是呈框架和体系的足球🛴🎬😰，当无球跑动展开🈴🦑🍌❎🥞🍽、运转球的线路越趋于成熟🐜🥊，相比没有经过设计🚑😇🐳、布置的散乱细节🈚🈴🅰️🐖🕢，你会感受到视野接近一种升维⏰🎇🐓✡️，对空间的利用更加极致🍓🎬♏️，因为这将是来自数十场比赛🎆♍️、数百个日夜训练🌘🗿👴🦡🐕，球员的汗水和教练的沟通交织在了一起🧩🎤🛷🐍😞，才能形成的一种预先的默契🐊🚘💪🤝，而如果一切都交由直觉和惯性🗑💻🤘🐕，那么自然会在场上更复杂的情景里🎙🙊🦀，观察和决策的难度都将提高🎮🈴，被对方陌生的跑位分散注意力🈳🔓🕟📵💣，也就容易暴露出了软肋空当🏡🚝😨，最终被精准预测和打击