阿布里埃尔

回复 穆斯塔法陶尔 :列位式是呈框架和体系的足球🧓🏝🐜🕣🕢🍓，当无球跑动展开🖱⛺🐈、运转球的线路越趋于成熟🍠♌️，相比没有经过设计🍿🍸🎻🤪🦗🎄、布置的散乱细节👨📳♉️🐾，你会感受到视野接近一种升维🎨🚌♒️🥘，对空间的利用更加极致🗑🔏♻️，因为这将是来自数十场比赛🌅🌅🥥⚡️🍓、数百个日夜训练🌆🕋🦑🖐🥑，球员的汗水和教练的沟通交织在了一起🎢🥚💯🍖，才能形成的一种预先的默契🏤🥙🏟🏹🐳，而如果一切都交由直觉和惯性🏟🍔♐️⚱️，那么自然会在场上更复杂的情景里🎬🐕💹，观察和决策的难度都将提高🎠💀🕢，被对方陌生的跑位分散注意力🌍⏱🕤🐐，也就容易暴露出了软肋空当💶🚄🐿🌙，最终被精准预测和打击

道格拉斯

回复 普列托 :中国足协实行U23新政后⛩🚑☹️🐫，愁坏了不少中超俱乐部🐊☸️。相反🛵🐁♏️，我们的近邻日本凭仗弱小的青训零碎🍛🍅，继续地产出一批批优秀的足球苗子🧁🏯🦖😮，而不到16岁的久保建英就是其中的代表🏫🐍🕝🥞。久保建英去

阿斯顿维拉

回复 茨维科夫 :《运动训练学》教材课件主要特色是按照全国体育院校统编教材的逻辑结构📀🛐🍘💖，呈现完整课程体系的思路与想法🏕🌯🚭🤘😜，同时在表现形式上融情景🔒🎷⛩🐕♈️📳、体验🍅🉑🐙、拓展🕥🛩😐⚔️🕉、互动于一体🏛🥂🍮🎾🍆，打造生动🚖🆕🅾️、立体课堂🍶🚷，以提高学生学习的兴趣及主动性🏜⛪️🖤。主要创新体现在三个方面♨🕚🕖😣：一是知识更新🚍🍱🕋㊗️🕢👲，即及时增补研究成果🚲🔵🍊；二是注重应用🌭🍄🈷️，即对接未来就业前景🍨🍧✊；三是案例典型🛬🏤🐗🤤，即突出专业性实效性等🚁🏎🍜。本课件不仅用于本校体育教育专业🏛⛲️🦛、运动训练专业💒🏗😕、民族体育专业等多个专业课堂教学🎭🌨，而且为郑州大学🏨♑️😄、锦州医科大学🌙🚆🍄、广西师范学院等院校提供参考🚒🗑🍙🍝🍥。学生认为教材课件既体现知识的实用性🚏🈯☦️💪🕒，又有利于其综合素质的提升🥔🚔🐯🤕，教师则认为本教材课件思路清晰🍧🖨🚭♑️、设计新颖🚓👧☣️🤘、专业特色突出⛷🕘。