博塔弗戈

回复 佩德罗埃马努尔 :由大师工作室教师与思政课教师联袂🍌💿🌷🐒，开展体育课程思政建设探索🎚♏️，开发全校性公选课《网球与人生》🎲🥄💅。该课程以传统文化为载体🕒🚚🈹🤟🎣，由网球与思政课教师承担网球教学+思政延伸课堂两部分教学🕘🌇♏️。网球与思政课教师共同备课🖱🦓😴✋、共同上课⛰📵🎱、共同科研🕘🛵🐊，把思政课搬上了球场🏦🏡🍗🛡🌙，使学生浸润于优秀传统文化的同时🕐🐞，也实现了“以体育人”与“思政育人”的无缝对接🍽⛩🤞🙂。目前⛺️⛲🏔🌸㊙️，该课程已进行了两学期的探索实践🆘👽🕛，深化了“体育+思政”融合🌎🍙🦒⭐️，创新了体育课程思政建设模式🉑♊️🚬😚，形成了兼具课程开发⛪☮️💢、教学设计🈶🏗🍘✨♎️🦐、名师工作室示范三个层次的体育课程思政建设团队及科研团队🎺🌄🏏，弥补了体育课程思政深度融合不足ℹ♎️，深化协同育人功能🔵🧒，激发教科研示范效应🥔🐂。

厄伦艾丁

回复 布鲁诺 :因为疫情影响🍧🛴🐁💥，球迷们只能在家看着球赛🏠🚨😶☝️☄️，而球员们却在球场比赛着⛪️🌲🌅🐸⚱️🦋，没有了球迷们呐喊📻🌝♐️，助威声🏔🖲🌄😎， 球员们感觉都少了些动力🥗🍲🤝☝😘。球员们都希望球迷能返回观众席看比赛☀🏙⛎🌼，但这还得加倍努

古弗兰

回复 范德海登 :正是这些案例的发生🗄🦕🗃🍄，让学校领导🆖⚓️☢️😩🎋、老师都害怕学生在学校发生意外🚥✂🏜🥩🥡。因为一旦发生意外🏵🥝🧓，如果遇到那种喜欢找麻烦的家长🥧🕤🚘😒，学校和老师都要吃不了兜着走🛹🙆🐖。所以🌅🌯🍵🐿🐏，为了减少学生在校发生意外的概率📟💐🤓🦒，学校和老师只能尽量排除可能使学生发生意外的活动🏔🍣✍️，而“课间圈养”只是其中的一个措施而已🚊🏖😰👍🦙，有的学校甚至将体育课的内容都全部安排成了低风险的活动👧🚎🕢🍓，比如跑步🥬🍕🍓，不再安排风险比较大的活动🚕🐊♓️，比如实心球等🥁🎙🌸🍋🍬。