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“是的，我理解人们对沙特财团感到不舒服，但从我来到俱乐部的第一天起我就一直说，重要的始终是足球。如果我偏离了这一点，并去探索对我的球员和球队无益的领域，那么这对我的球员来说是不公平的。”由大师工作室教师与思政课教师联袂，开展体育课程思政建设探索，开发全校性公选课《网球与人生》。该课程以传统文化为载体，由网球与思政课教师承担网球教学+思政延伸课堂两部分教学。网球与思政课教师共同备课、共同上课、共同科研，把思政课搬上了球场，使学生浸润于优秀传统文化的同时，也实现了“以体育人”与“思政育人”的无缝对接。目前，该课程已进行了两学期的探索实践，深化了“体育+思政”融合，创新了体育课程思政建设模式，形成了兼具课程开发、教学设计、名师工作室示范三个层次的体育课程思政建设团队及科研团队，弥补了体育课程思政深度融合不足，深化协同育人功能，激发教科研示范效应。

虽然各国媒体报道本次姆巴佩和法国足协的风波都用了肖像权这个词汇和概念，但从准确意义上说，姆巴佩和法国足协之间的纠纷应该归类于“商品化权益开发和利用的纠纷”，不仅仅局限于肖像问题，随着体育商业化和产业化程度的深入以及互联网社交媒体的飞速发展，如今知名运动员的一举一动总是能引起巨大的关注，高关注度带来的高流量，让运动员身上的商业价值也相应提高，如何进行开发和保护，亟待通过法律层面进行规范。