2021年6月23日，教育部办公厅印发的《教学改革指导纲要（试行）》在“主要任务”的第三条“创新教学过程”部分指出，“打破传统的体育课堂教学组织形式的局限性，积极探索与适当增加‘体育选项走班制’教学组织形式。”“可适当增加‘体育俱乐部制’，丰富完善组织形式，提高学生的参与兴趣”。体育俱乐部制教学，是将不同年级具有共同项目兴趣爱好的学生组成的一种教学课堂。体育俱乐部制教学因学生年级不同、互不相识、技术技能水平不一等情况，给教学组织带来一定的难度。本期《草根争鸣》将围绕“体育俱乐部制”教学的困惑和亟待解决的问题展开研讨，希望通过研讨寻求体育俱乐部制教学的有效路径。因为足球参数人数多，球场够大能够装下足够多的球迷，再加上国外足球几十年上百年的足球氛围的底蕴，英国有的第三第四联赛的球队甚至都有几十年的建队史，在巴西平民窟的小孩都想要通过踢足球改变自己的命运，卡塞米罗小时候连养乐多都买不起。足球只是在国内没什么关注力，在全世界的底蕴和影响力是其他运动比不了的。

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