教师在平时授课时要注意习惯的培养和过程中表现性评价的落实。针对薄弱的技术动作需与课后作业设计相结合，继续巩固练习，课堂中需要情境的设立，将课堂内容与实际相结合，将体育知识实用起来，没有规矩不成方圆，规则意识要渗透。教师在教学时遵循孩子发展规律，让孩子在课堂上根据练习内容有一个自主选择的体验过程，培养选择能力，要设立差异性的练习难度供学生选择。课堂练习可从低难度练习开始，逐步增加难度，树立学生自信心。培养勇于尝试，勇于拼搏的良好体育素。主办方可以拿到赞助商投资、报名费等收入以及出售赛事转播权所带来的媒体收入；地方政府可以拿到因比赛所产生的主场馆租赁和酒店住宿，以及外延出的涵盖“吃、住、行、游、购、娱”等文旅消费。可以说马拉松是“体育搭台、经济唱戏”的最佳方式。

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2006年的7月9日，意大利经过点球大战击败了拥有齐达内、亨利与维埃拉的法国队，在德国 世界杯 上夺得队史上的第四座 世界杯 冠军。决赛中法国队长齐达内头顶马特拉齐吃到红牌也可